
Con il secondo appuntamento, che ha interessato gli alunni delle classi III,IV e V della Scuola Primaria “Maria Ricca” , si conclude il progetto “Percorsi di Legalità”, curato e finanziato dal Comune di Amaroni nell’ambito delle politiche educative finalizzate allo sviluppo di forme di Cittadinanza attiva destinate alle giovani generazioni.
La nutrita scolaresca, guidata dalle insegnanti e dal vicesindaco Teresa Lagrotteria, è stata ospite del Centro visite “Antonio Garcea” di Località Monaco, nel Comune di Taverna, polo di riconosciuta eccellenza ambientale gestito dal Reparto Carabinieri Tutela Biodiversità di Catanzaro.
Nel corso dell’intensa giornata gli alunni hanno intrapreso un itinerario naturalistico guidato di particolare interesse , immergendosi nel ricco patrimonio boschivo e nelle varietà di specie vegetali e animali, acquisendo la consapevolezza dell’importanza della biodiversità come elemento fondamentale dell’equilibrio ambientale.
Percorrendo i sentieri nel bosco, tra pini larici, faggi e abeti, gli alunni hanno potuto osservare gli ecosistemi forestali, le aree faunistiche selvatiche, il giardino delle erbe aromatiche e medicinali, il giardino della cultura forestale e il villaggio rurale dell’ antica Sila.
Un viaggio di oltre 2 ore immersi nelle meraviglie del parco della Sila Piccola, tra coinvolgimento emotivo, curiosità, stupore e consapevolezza civica.
Dopo il pranzo a sacco nel teatro verde, la visita al museo naturalistico, uno spazio espositivo dedicato alla conoscenza e alla valorizzazione della biodiversità del territorio silano, attraverso reperti, pannelli informativi e ricostruzioni ambientali.
Encomiabile il personale militare e civile del Centro, che ha assicurato un’accoglienza di elevato livello, caratterizzata da professionalità e dalla capacità di trasmettere entusiasmo, passione e pieno coinvolgimento durante tutte le fasi dell’esperienza.
Il progetto “Percorsi di legalità” , con i due eventi di Reggio Calabria e Taverna, si è contraddistinto per l’elevato valore formativo, configurandosi quale percorso educativo strutturato, idoneo a integrare conoscenze teoriche ed esperienze dirette e a favorire, nei più giovani, la maturazione di una solida e consapevole cultura della legalità e della responsabilità civica.
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