Le condizioni sociali della felicità All’UMG un confronto su conoscenza, salute, genere e diritti

Catanzaro, 14 novembre 2026 – La felicità è soltanto un’esperienza personale o dipende anche dalle condizioni sociali nelle quali viviamo? Da questa domanda ha preso avvio il seminario “Le condizioni sociali della felicità. Conoscenza, diritti e partecipazione nell’Europa dei territori”, tenutosi il 13 novembre nell’Aula A del DIGES dell’Università Magna Græcia di Catanzaro.

L’incontro, promosso dalla Cattedra di Progettazione sociale nell’ambito delle attività del DIGES e dalla SOIS – Società Italiana di Sociologia, Delegazione Calabria, ha riunito studiose, studiosi e rappresentanti delle istituzioni europee per affrontare il rapporto tra felicità, conoscenza, istruzione, salute, lavoro, disuguaglianze di genere, diritti e partecipazione.

Dopo i saluti istituzionali della direttrice del DIGES, Aquila Villella, il seminario è stato introdotto e coordinato da Massimo Fotino, docente di Progettazione sociale presso l’Università Magna Græcia. Nel suo intervento iniziale, Fotino ha distinto la felicità come esperienza personale dalle condizioni sociali che possono favorirne oppure ostacolarne la ricerca. Il punto di vista sociologico, ha osservato, non consiste nello stabilire che cosa debba rendere felici le persone, ma nel comprendere come siano distribuite le opportunità che consentono a ciascuno di scegliere e costruire liberamente la propria vita.

Fotino ha inoltre proposto come filo conduttore del seminario la domanda sulla possibilità di misurare la felicità. Non si tratta di attribuire un valore numerico a un sentimento, ma di osservare indicatori relativi a salute, lavoro, istruzione, reddito, relazioni sociali, fiducia e partecipazione, rendendo visibili le disuguaglianze. «La felicità resta un’esperienza personale – ha sottolineato – ma le condizioni che la rendono possibile costituiscono anche una responsabilità collettiva». La moderazione ha seguito un’impostazione dialogica, collegando i contributi dei relatori attraverso domande e raccordi tematici.

Il seminario si è aperto con il videomessaggio dell’europarlamentare Giusi Princi, del Gruppo PPE, dedicato al ruolo dell’istruzione, delle competenze e delle pari opportunità nella costruzione del futuro delle nuove generazioni. Scuola, università e formazione non trasmettono soltanto conoscenze professionali, ma possono accrescere l’autonomia delle persone e trasformare la mobilità giovanile da necessità imposta a scelta consapevole.

Teresa Sicoli, sociologa della SOIS e autrice del volume La felicità sociale nascosta nella conoscenza e nell’informazione, ha approfondito il rapporto tra accesso al sapere, qualità dell’informazione, formazione e partecipazione. In una società caratterizzata dalla moltiplicazione delle fonti e dal sovraccarico informativo, non è sufficiente poter accedere alle informazioni: occorrono strumenti culturali e capacità critica per comprenderle, valutarle e utilizzarle consapevolmente.

Il contributo di Vincenzo Carrieri, docente dell’Università della Calabria, ha richiamato l’attenzione sulle relazioni tra salute, reddito, qualità del lavoro, accesso ai servizi e luogo di residenza. Il confronto ha evidenziato la necessità di affiancare agli indicatori economici tradizionali misure capaci di rappresentare le disuguaglianze territoriali e le condizioni effettive di benessere, con particolare attenzione al Mezzogiorno.

Giovanna Vingelli, sociologa dell’Università della Calabria, ha introdotto la prospettiva di genere, mostrando come reddito, autonomia, tempo disponibile, lavoro di cura e possibilità di partecipazione siano ancora distribuiti in modo diseguale. Le condizioni sociali della felicità, pertanto, non possono essere considerate neutrali rispetto al genere e ai rapporti di potere che incidono sulla libertà di scegliere e progettare la propria vita.

Lo sguardo europeo è stato affidato all’europarlamentare Valentina Palmisano, del Gruppo The Left, che ha collegato il tema della felicità sociale all’effettività dei diritti, alla partecipazione democratica, alla coesione territoriale e alla riduzione dei divari tra aree centrali e periferiche dell’Unione. Particolare attenzione è stata dedicata alle opportunità per i giovani, alla qualità dell’occupazione e alle politiche necessarie per consentire ai territori più fragili di diventare protagonisti del proprio sviluppo.

Nel confronto conclusivo è emersa un’idea condivisa: la felicità non può essere prescritta dalle istituzioni, ma le istituzioni possono e devono intervenire sulle condizioni che ampliano la libertà delle persone. Istruzione, salute, buona occupazione, autonomia economica, pari opportunità e partecipazione non rappresentano dimensioni separate, ma componenti di un’unica politica del benessere.

Il seminario si è concluso con l’invito rivolto ai relatori a indicare misure concrete e realizzabili per migliorare le condizioni della felicità sociale in Calabria, trasformando le analisi sviluppate durante l’incontro in possibili direzioni di lavoro per l’università, le istituzioni e le comunità territoriali.

Segui La Nuova Calabria sui social

CLICCA QUI